文：林子扬（柔佛峇株巴辖高级中学）

日前，中三评估考试（PT3）泄题事件闹得沸沸扬扬，甚至有可能重考。其实，PT3 泄题不是新鲜事，每年到了这个时段必有类似事件受到广大民众讨论。然而，在泄题的背后，除了成为众矢之的的泄题者，我们该注意被人忽略的弊病？我认为，教育部朝令夕改的教育政策难逃其咎。

教育部去年十二月杪才宣布今年PT3 用新格式，这让许多老师和考生都混乱不已。教育部的举动如同把我们这批考生当白老鼠，考生在来不及准备的情况下，自然想依赖“贴士”来取得好成绩。有了需求自然就有供应，这也让想牟利的有心人想方设法取得考题，卖给补习中心和考生。

在新的考试格式下，历史和地理科不只像往年要做一份特别作业（Kerja Khusus），还有笔试。不单如此，这两科笔试的第三部分是与SPM 相似的作文（Esei）。今年的考生只有九个月时间适应新格式，老师们不但要赶在十月之前教完课程，也必须在年中开始让学生做特别作业，老师深感吃不消，学习能力差的学生更是叫苦连天。有些学校的老师无法进行有质量的教学，不得不给学生“贴士”，期望学生“专攻”考试可能会出的题目。

我发现不只历史科和地理科，其他科目的考试格式也有变动，包括设计与工艺和基本电脑科学科，笔试之余另有特别作业，考生在进考场前，大部分时间都在做特别作业，温习时间少了，当然会想依赖“贴士”来通关。

教育部改革教育制度是一件好事，但也必须考虑改革的可行性和所带来的影响。改革是要从长计议的，待考虑周全后才对外公布。教育部在文告中提到PT3 就如同中三的年终考试一样，那么，教育部可考虑将PT3 的考试范围提供给教师，再由教师传达给考生，毕竟普通的考试往往已有考试范围。

另外，教育部也要实行肃贪行动，将部门内和印刷厂把考题泄露给外人的内鬼揪出来，与此同时，只让学校老师参与监考工作，考卷运到学校后在考前十分钟才解封，都可以从根源开始防止泄题事件发生。

身为一名考生，我自然不希望PT3 重考，这样对大部分努力付出、不知考题的人不公平。更何况，要是重考，老师和学生又得重新进入备战状态，压力山大。我在此希望教育部能认真规划，想出完美的解决方案，以杜绝公共考试泄题事件再度发生。

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