指导／雪隆区学记负责人蔡瀞贤

联合报道／雪隆区学记：

李洁灵 B36063 吉隆坡坤成中学

梁晓晴 B36070 吉隆坡中华独中

彭芷珊 B36074 吉隆坡中华独中

庄淑蕴 B36078 吉隆坡中华华文中学

邱芷晴 B36079 吉隆坡中华华文中学

林恝杏 B36080 吉隆坡中华华文中学

青少年小说《至恶罪判》的作者萧宇淮，现年28岁，是一名独中华文教师，毕业于南方大学学院中文系。小时候的萧宇淮对创作没什么概念，只是单纯地喜欢讲故事。比起写作，他更偏向于把有趣的故事分享给更多人，所以开始把一些事情记录下来，以后也可以重新阅读，又或者再修改让整个故事更加完整。慢慢的，从小的这个习惯就套入到写作上面。

萧宇淮特别喜欢看悬疑类书籍，他认为我国小说类型目前依然以青少年励志及魔幻的故事为主，因此他想让大众多接触悬疑题材类的小说，借以发现悬疑小说的特点。

《至恶罪判》谈校园霸凌

萧宇淮的处女作《至恶罪判》提及了校园霸凌的情节，身为教师的他在学校内偶尔会遇上一些同学遭受欺负，或许还没严重到能算作霸凌，但他依然要慎重处理。现实生活的起伏程度没比小说情节大，可许多时候，若是小细节没处理好，就会酿成悲剧。这也是萧宇淮想留给读者思考的一部分。

“其实，要完成一本几万字的小说并不是那么简单。”这是因为在小说内埋下的伏笔可能会被遗忘，又或是写着时发现人物设定与行为不符。这也导致他觉得自己不是在写小说，而是在完成各种角色的个别故事。

写作记录美好事物

在萧宇淮看来，写作不限于抒发自身情绪，更多时候是在记录美好的事物。除了出去走走以吸收灵感外，他也会请教家人或朋友的意见。“父母是很好的请教对象。”萧宇淮认为，他们的人生历练相对来说会更多，很多时候都能够给出意料之外的解答。

萧宇淮正式写作前需准备好大纲，并想好结局的走向。大纲能避免作者偏离剧情，也方便调整和修改不合理之处。若是没有大纲，写出来的故事会存在不少逻辑漏洞，情节也会不够精彩，从而影响整个故事的流畅度。

萧宇淮提及众多成名作家小时候都会写日记。对他而言，创作像是在写日记，某种程度上亦会融合自己的生活历练。

他对于班上大部分同学仍持有阅读的习惯而感到欣喜。“当然无可否认部分学生会沉迷电子产品，但不能一竹竿打翻一船人，每个时代都有不喜欢读书的学生。所以我觉得并没有中学生不喜欢阅读这一说法。”

接纳和欣赏他人作品

另一方面，马来西亚人欣赏外国文学也不是不好的现象，因为该小说的作者能闯出一片天，成为国际上的知名作家也算是他们的本事。“我觉得喜欢读翻译文学没有问题，只是这对马来西亚的小说创作是一个挑战。”

萧宇淮认为，我们不能把马华文学与其他文学分开来看。“想看到更大的世界，就该学会接纳和欣赏别人的作品，这样我们的文学创作才会有进步的空间。”他希望大家能用自己的眼睛去观察世界，即使是虚构的故事，它还是会在现实中提取素材，并非全然凭空想象。

萧宇淮指出，推广马来西亚文学最重要的一步便是鼓励大家去感受生活。“我觉得没有感受的人是很可怕的。他们看再多的小说都无法从中动情，也就没办法去领悟小说情节的人物变化。”

自己动笔才能感受创作乐趣

萧宇淮鼓励大家自己动笔，这样才能真正感受创作的乐趣。阅读只是让读者去理解、记忆及消化，但自己提笔创作后才会发现难点在哪里，进一步发现不一样的世界。

“写跟读是相互交融的，我觉得大家可以试着去多表达。”萧宇淮说，不一定要写出一篇完整的小说，亦能记录生活中的大小事。他觉得社交平台是很好的空间，让大家发挥自己的文笔。他觉得可惜的是，现今越来越多人上网抄文案。他认为，与其上网复制别人的文案，倒不如自己尝试去写。

电影仅通过一个画面便能将无数的内容表达出来，然而电影时长少则1小时，多则3小时，观众也许无法接受那么多的信息。而小说能让读者根据自己的节奏而调节速度。萧宇淮认为这两者是完全不同的东西，无需作比较。若有机会，萧宇淮非常乐意自己的作品被影视化。

萧宇淮倡导中学生尝试记录生活，或许自己会无感于当下经历的事情，但我们也不确保未来看回去的内心变化。萧宇淮也建议，中学生可试着写一封信给一、两年后的自己。写作有一个重要的功能，那就是能唤起良多过去的情感与画面。虽说照片也能做到，但文字的魅力是另一种不同的感受方式。