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策划／雪隆区学记负责人蔡瀞贤
联合报道／雪隆区学记：徐乐恬 B36011 / 王嘉敏 B36046 / 梁晓晴 B36070
雪隆区学生记者队在1986年成立，迄今已经有37年。队内开始出现父亲是学记，孩子也是学记的情况。本报学记采访了3名学记──父亲黄顺宝是雪隆区第一届学记，姐姐黄愉恩是第30届学记，妹妹黄愉能则是第35届学记。
父亲黄顺宝在1987年加入学记队，主要以采访和报道校园新闻为主。姐姐黄愉恩则是在2016年当学记，学记生涯除了采访上的培训，她也在一年任期内承办3场生活营。妹妹黄愉能是在2021年当学记，因疫情管控，学记采访转至线上，任期内举办两场线上生活营。
父亲黄顺宝当年参加了由星洲日报职员筹办的培训营。他忆述：“我和同届学记第一次来到这种大场面，都战战兢兢的，不敢迟到也不敢喧哗。因为我是第一届，没有学哥姐，所以是由报馆职员带领，他们做事严谨有条理，态度和蔼。”
培训营的重点不在于玩乐，一系列的讲座由星洲日报及私人界经验丰富的高层领导主讲，使他受惠良多，培训营的目的显著。
“我们跟同届学记见面的机会一年只有3次，当中包括到报馆参观报纸制作过程，了解如何整理资料及铸字印刷等，并与新闻工作者交流。学记是学校和外界的桥樑，让公众获悉校内的活动和情况。”
当年的学记专心扮演报道者的角色。以笔为剑，肩负学记的责任，通过寻求事实，以求真、公平、客观、不偏不倚和全面地叙述事件的态度处理学校新闻。学记有抱负、伸张正义的使。
黄愉恩是在2015年参与学记面试，隔年上任。“ 我当时通过了笔试，接着到报馆面试。《学海》编辑室成员是面试官，我还记得当时是一对一的面试，我感到紧张。”
她选择当学记，是受了父亲的影响。“父亲的年代学记都只专心写稿，我自然也以为学记的日常只有写稿。加入学记队之后，没有想到学记活动如此丰富，我们办营会、跟记者实习、参加营会等，几乎每个星期天都有学记活动。”
成为学记后，她的沟通能力有所提升。比起父亲当年需要有的正义感等，黄愉恩当学记时更注重“同届爱”和独立思考。“同届爱”意味着学会关心同届学记和身边的人。在队内有学哥姐领导，但学弟妹若发现学哥姐可能是错误的，可以反驳他们，而不是死板地跟着学哥姐做事。反驳的意思也不是去找学哥姐对峙吵架，而是双方有礼貌且理智的讨论。
学记队除了培养技能，也注重品格。“我对‘学记’这个身分充满信任感，只要知道对方是学记，就会觉得对方应该值得信任。我觉得现在的学记队已不再是单纯的学生记者了，它培养了一代又一代能够独当一面的年轻领袖。我不只能够通过报章看到其他学校的活动，还能跟各校的学生交流，谈论学校的活动。”
随着学记人数不断增加，稿件的刊登竞争也越发激烈，想让稿件见报，除了考验题材新颖，也检验文笔是否通顺。若学记想得到象征“毕业”的学记证书，其中一个条件便是每月交稿数量。黄愉恩很开心有机会加入学记队，“此前我的中学生涯没有特别闪耀的记忆，是学记创造了独一无二的回忆。通过学记的锻炼，我尝试了许多新事物，像是独自乘搭巴士，在活动中带动气氛。纵使我现在成为了大学生，在学记队所学的知识依然有用。我在学记队内学会了创作歌曲的技巧，所以在大学活动写歌。”
黄愉能曾参加第32和33届学记主办的记者营，所以对学记的兴趣越发浓厚。疫情前，学记的活动多样化，有筹备宝贝营、记者营和培训营等。活动计划书要求十分详细，上至基本的内容，下至解决突发情况表，想事情需要很全面。
“但在我上任的那几年遇上了疫情，我的学记生涯几乎都在线上。策划线上活动少了很多实战的体验感，也没有机会面对面采访或者跟记者外出实习。在线上交流也少了一点温度，感觉与同届之间的感情没有往届的同届之情来得深。”
虽说如此，在线上参与学记活动的时间却更容易控制，无需出门节省了通勤时间。由于学记可以在线上采访，因此受访对象不受地域的限制。黄愉能和同届曾采访身在外国的天文学家。
“后来以学哥姐身分继续带领学弟妹时，由于是线上活动，父母全程在旁关注，所以我们会更加注意自己的语气，交代工作事项要仔细清楚。遇到犯错的学弟妹，我们还会尽量地用婉转的语气去劝告他们。这训练了我的耐性和待人处事的拿捏分寸。”
于她而言， 第3 5 届的学记精神更像是“坚持”。“在线上当学记少了实体感及人与人相处的温度，可以放弃的原因太多了，但更彰显了能坚持完成学记生涯的人的珍贵之处。”
星洲日报《学海》学记队从即日起公开招生，一般会接受中三的学生报名，在通过面试并参加12月举行的学记培训营后，于隔年正式成为学记，任期为一年。一年后卸任，学记可选择继续以学哥姐的身分参加学记活动，协助培训学弟妹。有兴趣参加学记队的学生，可WhatsApp到010-4513179：“我想了解更多学记招生详情。”期待与你在学记队中相遇，一同体验丰富多姿彩的学记生涯！
“学记”是学生记者的简称，星洲日报《学海》第一支学记队于1984年在霹雳成立，随后雪隆、森州、柔佛、马六甲、北马及东海岸也陆续成立学记队。
学记队通过采访写稿及主办活动，培养有主见及关怀时事的中学生，也培育未来新闻工作者。学记在过程中结识来自各校的学生、联系和专访各领域专才、策划活动和营会等，从中拓展视野和人际关系，也丰富了自身的阅历。
