文：杜政贤／雪兰莪八打灵公教中学；学记编号：B37063

学生时期，学生之间唯一不同的，就是起跑点的位置。学生的起跑点会被自己的家庭环境所影响，而成绩允许学生靠自身努力改变未来，成绩至上给予了学生更高的希望。 

成绩作为一种评估手段，可以帮助学生摆脱原生家庭的影响，通过自己的努力改变未来。在大多数的情况下，学生的学业成绩与他们的努力、专注度和学习能力直接相关。通过努力学习和准备，学生可以提高自己的成绩，克服不利因素，实现个人的成长和发展。 

举个例子，贫困的学生可能没有办法像富有的家庭一样慷慨地捐出几千万令吉，没有了交通工具可能让他们连出力帮忙的机会都没有，但是，成绩确实是摆脱家庭因素困扰的一条通道。这群孩子们唯有以考试成绩和别人比较，这种脱离了外界干扰的评判标准，让学生能够在同一条起跑点上奔跑。 

除此之外，成绩比较起其他的评判机制，更加有量化的标准，使学生之间能够公平竞争。成绩是通过对学生在特定考试或评估中的表现进行量化得出的。这种量化使得评判过程更加客观，避免了主观偏好和不一致性的问题。无论考试的质量如何、一个人当天的状态如何，成绩都是基于统一的评判标准，以学生在特定知识领域的掌握程度或者能力表现为基础。 

在一场比赛当中，若是没有以成绩为标准，往往我们只能够透过一个人当天的状态来判断，但是这种情况其实很多变，不统一且不公平。没有成绩这种可量化的标准存在，排名先后顺序其实往往都是主观的。也许是看面试官当天心情好坏，也许是看你的颜值到底能不能够吸引到考官，这种不确定性的评判，往往成为左右一个人的未来的绊脚石，使学生在比较之间失去了公平性。 

因此，成绩至上必须是学生秉持的态度，才能让个人发展不再停滞不前，而是蒸蒸日上。

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