“梦田杯”班刊编辑营---

一本刊物的诞生要出于真诚，而不是为了比赛而比赛！

吉华独立中学思源图书馆早前举办“梦田杯”班刊比赛，让各个班级创造和编辑属于自己班级的刊物。

为此，该校图书资讯社特别为各个班级班刊负责人，举办了一个班刊编辑营，讲师阵容是吉华独中思源图书馆前主任陈志强，该校副校长许志明及教师卢佛宝

三大“巨头”分工合作

一本刊物主要有三大“巨头”，即总编辑、文稿编辑及美术编辑。

总编辑主要负责策划、采集、召开会议、拟定方向、设定读者、书的成本、定价、印刷、销售、管理以及协调。

文稿编辑主要负责部分是版位、主题、邀稿、催稿、审稿、修稿、分类、排序、小标题及校对。美术编辑则负责装帧（书的尺寸等）、封面、版式、视觉设计、字型、易读性、图文、空间感、摄影、绘图及设计。

许志明在讲座中分享说，他曾在1993年与他的同班同学制作班刊，那时候科技还不发达，使用电脑的人数极少，对相机的了解也很陌生。

“所以在那个年代，我们靠着自己的双手，一笔一画制作出了班刊，那本班刊不是为了参赛，而只是为了留下一份属于我们班级的回忆。”

他说，现在电脑越来越进步，可使用的工具及处理的方式也越来越多，所以他希望大家都能善用这些设备，制作出更好的班刊。

许志明：考虑内容读者问题

许志明向营员抛出一个问题：“大家是否有在社交媒体发过状态？” 大家回答说有后，许志明继续提问：“为什么要发状态？”

这时，大家都不知怎么回答，许志明说，这是因为每个人都想把自己喜欢的东西分享给别人，无论是自己的心情、喜欢的食物、自己的偶像等。

“而制作班刊的目的，也是让我们学会用另外一种方式，来表达自己想分享的事物。”

他也指出，你想表达什么？谁是你的读者？这都是制作一本班刊需要考虑的问题。

“大家可考虑从班级里的同学开始，问问每个人感兴趣的人事物，因为一本刊物，不只是为了打动一个人而诞生，而是为了让那本书拥有一群读者而诞生。”

卢佛宝：让同学更了解彼此

卢佛宝是每年班刊编辑营主要的讲师，可谓是班刊编辑营的大将，他每年都会为大家讲解制作班刊及排版的技巧。

卢佛宝在讲座上说，虽然每年都举办班刊编辑营，但每年还是有让人哭笑不得的班刊！

他说，虽然每年都为班刊负责人讲解，但还是出现了一些让人摸不着头脑的班刊，更有一些班刊负责人为了方便而敷衍了事。

他指出，在翻阅班刊时，有些班刊会标不对题，让他不禁怀疑“这真的是同一本书吗”或是否“印错了”。

他也强调，一本班刊不是价格昂贵就能胜出，而是端看其内容、排版、设计及照片，这些才是最重要的元素。

“我曾看过一本班刊，书的标题和设计让人耳目一新，但翻阅后却大失所望，其中原因，就是排版和照片的问题，该班刊照片颜色整体偏暗红，有些也模糊不清，排版也有错误。”

他说，设计也很重要，因为大家在看班刊时，第一眼便是封面设计，一本设计得好的班刊，能够让人眼前一亮，可吸引评审目光，如果内容、排版和照片都不错，那或许就能得奖。

他也强调，比起胜利，制作班刊最重要的，是让班上同学更了解彼此，清楚意识到自己是班上的一份子，如果班刊可达到此目的，即使没有胜出，却也不失为另一种胜利，因为大家都有参与感，愿意购买班刊，也意识到这是大家共同努力的成果。

陈志强：为刊物设定读者群

陈志强在讲座上，分享曾经读到的一个观点，现在已经很难再用纸张、媒体、媒材等外表的属性，来定义出版行业，而是要用内容、需求的角度来定义。他告诉大家最重要的是为刊物设定读者群。

他说，制作刊物，可从几个角度来看，即“精神”、“内功”及“招式”。

他说，“精神”是指制作者所关怀的议题、想表达的想法和所分享的品味等；“内力”则为阅读视野、议题嗅觉、文学感受、美学品味、创意触角等；“招式”则是写作或采访、排版或设计、绘画或色彩、摄影或修图、广告或行销的能力。

他也提醒，学习“招式”是为了让大家有招可用，不是为了禁锢个人的其他可能性。“希望同学们能努力学习各种招式，提升本身能力。”  

学记感想：

黄茹敏：制作班刊所需要的是制作人的创意以及精力，做出一本完完整整属于自己班级的班刊，是难能可贵的一件事。

陈彦伊：做完和做好是两回事，重点在于你自己选择把班刊做完，还是做好。

谢瑾瑜：班刊记录着每个班上发生的点点滴滴，在未来的某一天偶然翻看到班刊的时候，会回想起当初一起经历过的甜酸苦辣。

陈柔伊：班刊编辑营检讨往年班刊是其一环节，可以让我们再次看到自己曾经犯的错误，从中学习、提升，再制作出更进步的班刊。

蔡苇雯：这次的班刊编辑营虽然是以学记的身份参与，但同时也学到了很多关于怎么去制作班刊的知识。

陈采芊：一本班刊从零到有成果，需要付出许多努力。

黄茹钰：班刊编辑营让我了解一本书的“历史”以及班刊制作人背后的辛劳。

／学记负责人胡喜明的话：

确保专题句子通顺易明

这篇专题内容很丰富，不过有几个段落我读不明白，有词不达意的感觉。学记写完稿件后，大家不妨齐心协力反复阅读，确保每一行句子都通顺，都读得明白，以及减低错字出现率，那么最终文章呈现的效果就会很好了。

督导：槟吉玻北霹雳区学记负责人胡喜明联合报道：槟吉玻北霹雳区吉华独中学记：谢瑾瑜（PA1935）、黄茹敏（PA1845）、黄茹钰（PA1932）、陈采芊（PA1934）、蔡苇雯（PA1840）、陈彦伊（PA1842）、陈柔伊（PA1847）