文：杨征轩（雪兰莪白沙罗卫星市国民型中学；学记编号：B34043）

大马教育部不久前在中学教育制度方面做了大规模修改，引起许多争论。有人说修改是必要的，因为能协助中学生适应社会，以便将来在社会立足。但有些人却认为这次修改无法提高中学生踏入社会时该具备的某些技能。

新教育制度着重于学生之间的合作与沟通能力。和以往不同的是，在新制度下，老师不再是个教人的角色，更多像是个指导的角色。在学生遇到困难而无法自行解决的情况下，老师要给予适当的意见。

学生也可以通过与别人合作完成作业时，学会互相谦让。如果同学之间发生了摩擦，也能互相体谅对方，齐心协力完成老师指派的作业，就好像将来上班时和同事完成老板指示的工作。这是新教育制度的好处。

当然，新教育制度存在一些需要改善的地方，例如为了应对时代不断地更新和变化，教育部提高了整体教育水准。这原本是好事，却带给学生无形的压力，尤其是没有良好学习环境的学生，可说是难上加难。不仅如此，新教育制度让学生从各种课业中探索世界，但有些生活上的知识却没教导，比如去银行开户口、如何缴税等等（或许在商科里有教），都是我们踏入社会之前应该学会的技能。

教育制度改革固然好，有些瑕疵也应该被看重、改善和调整，才能真正协助中学生适应社会。

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