文：曾千恒（吉隆坡坤成中学）

几个月前，我在茶室与几位朋友“吹水”，大伙儿聊着聊着就提到就要来临的期中考。“考试”这两个字万一出现在面前，绝大部分学生会避而不谈，或是垂头丧气。

考试前课室死气沉沉，原因是放学后学生又得迎接多一轮的学习。考试期间多加留意的话，学生脸上的暗疮往往会如雨后春笋般涌现，原因是大家都在开夜车背书。

回到茶室，当大家在猜测期中考会有多难时，有人说了一句蛮有意思的话：“哎呀都不懂考来做什么的？你看PM（SPM Pendidikan Moral），它没有教我们怎样做人，而是教我们背esei format 和nilai……” 全部人哄堂大笑，拍手叫好。

身为学生的其中一项责任就是勤奋学习，在考试中全力以赴，考取好成绩。只不过，学生埋头苦干时难免会质疑眼前所复习、死背的一切是否实用，甚至会质问自己被迫背这样多东西干嘛。

我经常听到有人埋怨附加数学科（Additional Mathematics）毫无用途，他们的论调大致上可总结成：你去pasar 买菜会用到add-math 吗？难道需要用log 和differentiation 来算钱？

确实，我们在课堂里学的知识往往不会在生活中，甚至在职场上派上用场，除非你长大后在那个领域就职。虽然我本身也憎恨数学，但我认为学习数学的用意并非掌握数学概念，而是从解题过程中锻炼逻辑思考和解决问题的能力。因此离开校园后，虽然同学会忘记做到熟能生巧的解题方式，但是敏捷且清晰的思考能力早已扎根。

所幸，数学是无需死背的科目。然而，学生最讨厌的背书元素仍在中学标准课程（KSSM）中四处可见，其中最典型的科目就是历史科（SPM Sejarah）了。面对一堆历史人物和事件的名字，课本又鲜少、甚至完全没有更深一层介绍他们的伟大事迹，学生只好死记硬背，然后一字不漏地在考卷上呕完出来。考完一个月后，我敢担保没有任何学生还记得谁是课本第三十五页的Abdul Hadi Hassan。

这个缺陷也出现在其他科目，其中包括中国文学（SPM Kesusasteraan Cina）。

如果一名学生单靠记性，完全不用理解教学内容而考获满分，试问这种评估方式有没有达成目的。背了又呕，呕了又背，考试沦为记忆大赛，用意何在？在一个随时能上网查找资料的世界，我们的考试制度没有与时俱进，让学生成为背书机器。

**《噢！中学》专栏公开给各校的中学生投稿。写与中学生有关的时事评论，比如针对考试制度、教育制度、校园霸凌、家庭生活等，说说你对这些课题的看法。字数约600 字。有稿费。投稿电邮：[email protected]。（投稿者记得要注明文章的标题、中英文姓名、I.C. 号码、地址、电话号码、电邮、银行户口和所属银行。）