黄凯晴 B35041  吉隆坡坤成中学／报道

（吉隆坡讯）吉隆坡坤城中学月前举办线上嘉年华！活动增加线上比赛、主题讲座、工作坊、交流会和团内培训活动。坤城中学在师生无法面对面地上课与互动的情况下，依然把嘉年华活动举办得蓬荜生辉，让师生们的假期都充满了欢乐与乐趣。

该校校讯社于嘉年华举办“如何写一篇好的华文报道？”讲座会，邀请了爱FM电台主持人谢劲程给该校师生上课。谢劲程不仅是专业的配音员和主持人，更是该校的广播组教练。

谢劲程指出，写报道的三大原因主要是报告真相、传达讯息以及监督社会和重要的单位。撰写者犹如社会中的“电眼”，维护读者的知情权以及确保真相得以客观地让大众知晓。

新闻工作者是人民的耳目，监督国家行政或决策单位的决定，使人民的权利得到保障，也让行政者对大众有一个合理的交代。一篇好的报道是要有四个元素，即题、文、图和表。

突出标题吸引读者

谢劲程也讲解了写报道的基础内容。 第一个内容是“下标题”，而标准的标题应当是对该事件扼要、突出和埋下伏笔。若标题能够满足以上三点，该篇报道才能吸引读者而使他们进一步阅读。

第二个基础内容便是“写内容”，即标题后的内文。由于版位有限，撰写者必须珍惜篇幅而做到内容短小精悍，同时必须生动易懂。

可用“六何法”写报道

此外，报道的完整度也是必须被重视的。因此，撰写者可以利用“六何法”（5W1H）来写报道。他强调，写报道时应坚持真实性和注重实效性，好让读者能够在最短的时间内接收到最准确的资讯。为了让参与者更加明白，谢劲程在讲座会上列出了几篇旧报道加以讲解。

再者，针对新闻报道，谢劲程述到撰写者应当采用“倒金字塔写作原则”来进行撰写。这是一个排序法，写报道的排序是，首先写最主要或最新的主干内容，第二解释内容或辅助讲解，第三补充资讯或新闻背景，第四额外资讯或其他相关时间。此排序法可以按事实的重要程度或是读者兴趣程度进行。

依内容选择写作方式

在同学们了解到一些基础资讯后，谢劲程便进入下个阶段讲解写作形式。撰写者需依据写作内容来选择适合的写作形式。第一种是叙述式，通常针对他人的宣布或文稿进行转述、讲解或翻译，并不加入个人观察或分析，需客观讲述事实。

第二种是描写式，用形容和描写的写作方式尽力撰写和还原事实真相。一般是撰写现场目击情况或采访、转述涉案人说法，能适当加入个人观察所得。

最后一种是议论式，专针对某个课题去集结各方论点及意见以平衡报道事情所引发的议论。一般在篇幅上所需要平衡各方的立场，篇幅大小和处理模式需谨慎以达致公平客观原则。

谢劲程也提到写报道的关键是必须直白、浅白和使用标准语。因为大众化的陈述方式更能让每个读者快速地理解及吸收资讯。