郑伊婷 M3432 彭梓清 M3442 圣大卫中学／联合报道

（马六甲讯）近日，圣大卫中学在周会时段进行了SUMUR活动。

SUMUR（Sahsiah Unggul Murid）是2004至2009年，教育部所策划的活动。该活动于2007年10月29日在雪兰莪一所宗教中学开始进行，并逐渐延续至全国各地的中学。

SUMUR的宗旨是，通过3个方向评估中学生的品格，并希望学生能从中了解品格的重要性。这3个方向分别是礼貌（Berbudi Bahasa）、外在（Penampilan Diri）及内在（Jati Diri）。

此外，该校校方将SUMUR与Program Mentor Mentee结合。在活动进行时，各个班级的学生会在2名老师的带领下进行此活动，老师在每班学生中选出4名组长，以带领其他同学一同完成活动。

这次活动中，校方在3个方向里的4项标准中做测试。其中包括测试学生是否互相尊重、穿着整齐以及拥有自信心。每项测试活动大约用了10至15分钟。测试结束后，组长会给予组员1到4的等级（分数）。组长评估后，老师会再次检查组织所给的等级，若有偏差就做调整。

苏勇政：培养与同学友谊

来自2A1的苏勇政表示，在此次活动中他担任组长，他认为这项活动很有意义，除了能训练他的领导能力，还能培养和同学之间的友谊。

“活动过程中，我需要带领组员完成活动，唯一的困难是有些组员不明白活动规则以及流程，需要花时间解释。”

辅导老师陈志达在受访时说，成绩并不代表品格。他指出，成绩优异的学生，并不一定会在未来获得心仪的职业。

他说，许多公司在面试新职员时，不但会看文凭，还会看当事人的表达能力、礼貌、着装及应变能力。因此，校方除了注重学生们的学术表现，还很看重学生在课外活动、运动及品格等各方面的表现，希望学生们能全方面发展。

陈巧恩：同学帮助互补缺点

学生陈巧恩在受访时说，她认为这项活动很有趣，能让学生们以另一种方式去了解尊重、仪态和应变能力，还能增进彼此之间的关系。

她很感谢老师选她成为组长，虽然犯了不少错误，但同学们都会给予她帮助，像个很大很大的家庭，互补彼此的缺点。

她指出，组员们都踊跃发言，提了很多建议，让整个活动可以顺利进行。平时少发言的组员也积极发言，过程中也会与组员斗嘴。

当被问到有遇到什么难题时，陈巧恩也透露，整个活动是同步进行的，会比较吵闹，也比较缓慢，她感谢老师及同学们愿意等他们。

“这个活动让我知道原来我们班级的朋友是那么热心的。刚开始很怕同学们会以看小丑的目光看自己，后来发现他们会陪我一起疯，一起闹。突然觉得无论是不是同组的，整个班就如一个非常温暖的大家庭。”